一、軟件概述

思沃教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)評(ping)價(jia)平(ping)臺通過(guo)實現從理論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、實踐評(ping)價(jia)、企業評(ping)價(jia)、多點(dian)互(hu)評(ping)等(deng)方(fang)(fang)式，在傳統(tong)高(gao)校(xiao)(xiao)考核方(fang)(fang)式的基礎上(shang)建成的一款數(shu)字化高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)評(ping)價(jia)系(xi)統(tong)；建立(li)校(xiao)(xiao)級統(tong)一的質量(liang)評(ping)估管(guan)理軟(ruan)件(jian)，該系(xi)統(tong)完整統(tong)一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，高(gao)效穩定、安全可靠；可實現學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長(chang)、企業之間的流程通暢(chang)，并對校(xiao)(xiao)園的各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理工作和廣大教(jiao)(jiao)職工教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)側重點(dian)提供(gong)便(bian)捷的參考模型。

1、平臺分為超(chao)級管理員(yuan)（學(xue)校）、教師、學(xue)生(sheng)、家長、企業(ye)五個(ge)核心角色，從不同(tong)維度進行教學(xue)質量評價；

2、平臺能夠對教學(xue)質(zhi)(zhi)量、實(shi)習(xi)質(zhi)(zhi)量、就業質(zhi)(zhi)量等進行多方(fang)位評價；

3、平臺采用B/S架(jia)構，用戶能夠遠程進行(xing)平臺訪(fang)問(wen)；

4、系統支持Excel導(dao)出各項評價(jia)結果；

二、軟件功能簡介

1、超級管(guan)理員（學(xue)校）

1.1功能

（1）學(xue)校設置：學(xue)年學(xue)期、校長(chang)、書記(ji)、學(xue)校領導(dao)等信(xin)(xin)息進行添加及(ji)信(xin)(xin)息設置；

（2）系(xi)部(bu)設置：系(xi)部(bu)名稱和專(zhuan)業(ye)數量，學校領導等(deng)信息設置，并且可以進(jin)行添(tian)(tian)加(jia)、編輯、刪除學院，添(tian)(tian)加(jia)、編輯、刪除等(deng)操(cao)作；

（3）專(zhuan)業(ye)設置：對學校開設專(zhuan)業(ye)、專(zhuan)業(ye)負責(ze)人等相關(guan)信息進(jin)行刪改查(cha)增等操(cao)作，支持批量導入(ru)專(zhuan)業(ye)及相關(guan)信息操(cao)作；

（4）教(jiao)師設置：管理教(jiao)師賬戶，對教(jiao)師信息進行編(bian)輯(ji)。支持(chi)專職、兼職，兼課，柔性引入等(deng)多(duo)種教(jiao)師角色；

（5）班級管(guan)理；

（6）學生(sheng)管理：添加學生(sheng)后生(sheng)成獨(du)立文件夾；

（7）教師(shi)指派班級；

（8）企業(ye)設置：企業(ye)賬(zhang)戶(hu)增加編輯功能；

（9）家長(chang)設置：家長(chang)賬戶增加編輯(ji)功能；

（10）學(xue)生學(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)文(wen)(wen)件夾(jia)：每個學(xue)生建立(li)單獨學(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)文(wen)(wen)件夾(jia)，教師可進行文(wen)(wen)件夾(jia)權限(xian)(xian)設(she)置、可對(dui)文(wen)(wen)件夾(jia)及(ji)文(wen)(wen)件內容(rong)添加、編(bian)輯、刪除等操作；學(xue)生僅有(you)文(wen)(wen)件夾(jia)查看權限(xian)(xian)；

（11）考核權(quan)重設置：可根據學(xue)校實際情(qing)況(kuang)在進行評價時，設置各項評價及滿意(yi)率所占的比重；能自行添(tian)加評價方式。

1.2評價設置

（1）評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)設(she)(she)置(zhi)：設(she)(she)置(zhi)職(zhi)業(ye)體(ti)驗(yan)、頂崗實(shi)習(xi)和(he)就業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的匹配干系人，教師評(ping)(ping)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)教、家(jia)長(chang)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、企業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、職(zhi)業(ye)體(ti)驗(yan)、定崗實(shi)習(xi)等多項評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)內(nei)容與(yu)相(xiang)關滿意率相(xiang)結合設(she)(she)置(zhi)對應(ying)的干系人；改革學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)模式，校(xiao)企共(gong)(gong)同制定學(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)評(ping)(ping)標準，以學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力、職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力和(he)綜(zong)合素質為評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)核心；改革考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)方法，采取學(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)(kao)(kao)(kao)核與(yu)企業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、技(ji)(ji)能(neng)(neng)考(kao)(kao)(kao)(kao)核與(yu)知識考(kao)(kao)(kao)(kao)核、過程測試(shi)與(yu)期(qi)末(mo)考(kao)(kao)(kao)(kao)核、課(ke)(ke)程考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)與(yu)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)等“四結合”評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)系；學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程采用“文件夾”評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)方式，校(xiao)企雙方共(gong)(gong)同記錄平時表現、任務(wu)完成(cheng)、實(shi)踐技(ji)(ji)能(neng)(neng)、課(ke)(ke)外活動、技(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽等情況，結合技(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒定及期(qi)末(mo)考(kao)(kao)(kao)(kao)核給(gei)予(yu)課(ke)(ke)業(ye)總評(ping)(ping)。

（2）評(ping)價(jia)(jia)報告(gao)(gao)：對(dui)教師評(ping)學(xue)、學(xue)生評(ping)教、家長評(ping)價(jia)(jia)、企業評(ping)價(jia)(jia)、職(zhi)業體驗(yan)、定崗實習(xi)等多項評(ping)價(jia)(jia)報告(gao)(gao)進行匯總分(fen)析(xi)。包含評(ping)價(jia)(jia)匯總表、評(ping)價(jia)(jia)明細(xi)表和評(ping)價(jia)(jia)分(fen)析(xi)圖。

1.3系統管理

（1）密碼管(guan)理(li)：管(guan)理(li)員(yuan)密碼管(guan)理(li)及找回；

（2）數(shu)據(ju)(ju)管(guan)理：支(zhi)持數(shu)據(ju)(ju)導出，數(shu)據(ju)(ju)備份等(deng)功(gong)能(neng)。

2、教師

2.1功能

（1）學生評價細則統(tong)計；

（2）學(xue)生總分查看；

（3）學生評價；

（4）考試成績(ji)錄入(ru)；

（5）學生總評(ping)價；

（8）交互考核權重比(bi)例；

2.2教師評價

（1）教師評(ping)學(xue)(xue)：支持(chi)分數(shu)評(ping)價(jia)或等級(ji)評(ping)價(jia)兩種模(mo)式，從學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習目(mu)的、學(xue)(xue)習態度、聽課狀態、教學(xue)(xue)活動、交流情況(kuang)、課堂筆(bi)記、實(shi)習實(shi)訓動手能力(li)、作(zuo)業情況(kuang)、文明禮貌、考試結(jie)果、知識技能點掌握等多方(fang)面對所帶班級(ji)進行教學(xue)(xue)評(ping)價(jia)。

（2）同行(xing)評(ping)語：從師德(de)修養、備課、教(jiao)學(xue)定位(wei)、教(jiao)材準(zhun)備、授(shou)課內(nei)容(rong)、教(jiao)學(xue)設計、教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)、教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)、教(jiao)學(xue)手(shou)段合理性、教(jiao)學(xue)基本功、專業技能、教(jiao)學(xue)效(xiao)果、對學(xue)生的職業素質培(pei)養等多方(fang)面對同行(xing)進行(xing)評(ping)教(jiao)。

2.3實習評價

看崗：指導老師對學生學習(xi)旅游、酒店(dian)相(xiang)關(guan)理論課程(cheng)，對計算機(ji)、普通話進行(xing)過級考試，行(xing)業初探、觀摩學習(xi)、崗位認識、聽(ting)取(qu)講(jiang)座等活動進行(xing)評價(jia)。幫助學生形成對旅游酒店(dian)行(xing)業的(de)感性認識，提升(sheng)從業的(de)使命感和榮譽感。

知崗：指導(dao)老(lao)師對學生專(zhuan)業(ye)核(he)心(xin)課，真實工(gong)作情(qing)景體驗，角(jiao)色扮演等進行(xing)評價，培(pei)養學生對鄉村旅(lv)游(you)和酒店(dian)行(xing)業(ye)的熱(re)愛。

2.3評價結果

（1）教(jiao)師(shi)評(ping)學(xue)匯總：學(xue)期中(zhong)已(yi)評(ping)價班(ban)級名稱(cheng)、課(ke)程(cheng)數(shu)、評(ping)價教(jiao)師(shi)人數(shu)和平均(jun)分，并最終對所有數(shu)據進行合(he)計，支持評(ping)價結果導出功(gong)能。

（2）教師(shi)評(ping)學明細表：當(dang)前學期中已評(ping)價班級名稱、班級人數(shu)、評(ping)價教師(shi)名稱、授(shou)課(ke)課(ke)程(cheng)和(he)評(ping)學得分。可以按照二級學院（系(xi)部）進行查(cha)詢，且對當(dang)前報表數(shu)據進行導出(chu)excel操作；

（3）教師(shi)綜合(he)評價匯總表：當前(qian)學(xue)期(qi)中已評價教師(shi)加權得分，并最(zui)終對所有數(shu)據進行合(he)計。可以按(an)照二級(ji)學(xue)院（系部）進行查詢，且(qie)對當前(qian)報表數(shu)據進行導出excel操作(zuo)。

3、學生

3.1功能

（1）個人資(zi)質上傳：

（2）文件(jian)夾查看；

（3）交互考核(he)權重比例

3.2自我評價

3.3教學評價

學生從教(jiao)(jiao)師對建業理(li)論講授、授課案例、治(zhi)學嚴謹、備課、按時上下課、師生交流、教(jiao)(jiao)材(cai)處(chu)理(li)語言表達、現代化(hua)教(jiao)(jiao)學手(shou)段(duan)采用、考核等(deng)方面對任課教(jiao)(jiao)師進行評(ping)價。

3.4評價結果

學生對已經評教教師(shi)及評價分(fen)數等評價成績匯(hui)總(zong)

4、家長

4.1功能

交互考核權重(zhong)比例

4.2學生評價

家長(chang)從學(xue)生文明禮貌、語言表(biao)達、專業技能、學(xue)校(xiao)效(xiao)果、成(cheng)績、競賽(sai)、就業質(zhi)量對學(xue)生進行評價。

5、企業

5.1功能

交(jiao)互考(kao)核權重比例(li)

5.2學生評價

跟(gen)崗(gang)：指導老師(shi)（師(shi)傅）對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)調酒、插花(hua)、咖啡(fei)制作，素(su)質提升、企業(ye)文(wen)化和學(xue)(xue)(xue)習(xi)管理制度(du)等(deng)進(jin)行評價。通過跟(gen)崗(gang)實習(xi)，鍛(duan)煉(lian)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的基本職(zhi)(zhi)業(ye)技能，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對酒店的職(zhi)(zhi)業(ye)情懷(huai)。

頂(ding)崗：指導老師（師傅）對學(xue)生(sheng)崗位融合度，學(xue)生(sheng)學(xue)徒獨立(li)上崗，崗位綜合素(su)養(yang)(yang)、管理(li)能力等進行評價。通過(guo)頂(ding)崗實習(xi)，提高了學(xue)生(sheng)對酒店業的忠(zhong)誠(cheng)度。優化校企(qi)雙主體現代(dai)學(xue)徒制人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式，全面提高高星級(ji)飯店運營(ying)與管理(li)專業人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)質量。

5.3就(jiu)業(ye)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)：包括學生姓名、專業(ye)班級、就(jiu)業(ye)時間(jian)、就(jiu)業(ye)崗位、單位名稱、單位地址、評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)人(ren)姓名、評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)人(ren)職位、評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)人(ren)電話、評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)人(ren)郵箱等信息。就(jiu)業(ye)單位根據評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)內容分別(bie)對(dui)自己(ji)所屬(shu)學生進行(xing)評(ping)(ping)(ping)分，從職業(ye)素養、工作紀律、工作成效(xiao)、創新能(neng)力等四(si)項內容分別(bie)對(dui)學生進行(xing)評(ping)(ping)(ping)分。

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